德國(guó)女政治學(xué)家漢娜·阿倫特說(shuō)過(guò)：“除非經(jīng)由記憶之路，人不能抵達(dá)縱深?！?
曾經(jīng)的一段支教經(jīng)歷，已經(jīng)深深刻在了張益銘的腦海中，從問(wèn)題少年到教育企業(yè)家，繼而創(chuàng)辦勝者教育普惠莘莘學(xué)子，對(duì)他而言，這一切已不僅是抵達(dá)縱深，而是觸及靈魂。
鳳凰涅磐：支教歲月思方向
只知道在支教的日子里，為了跨過(guò)那條容易被水沖爛的路，張益銘發(fā)現(xiàn)了“墊腳石”精神。但是，不知道的是在深山的日日夜夜，望著家徒四壁的房間，看著滿是雪花的電視屏幕，在深夜里的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，才是張益銘開(kāi)悟的精髓。
回想自己一路走來(lái)，也曾年少輕狂，也有過(guò)飛揚(yáng)跋扈的歲月。曾經(jīng)，作為一個(gè)問(wèn)題少年，絲毫體會(huì)不到成就感與自身的價(jià)值。望著山里的孩子，那樸素求知的眼神，張益銘覺(jué)得自己有必要為教育事業(yè)做些事情了。
時(shí)隔多年后，在采訪中，張益銘并沒(méi)有過(guò)多談起自己年少的歲月，他只是用了個(gè)“問(wèn)題少年”一詞帶過(guò)，并且給了一個(gè)意味深長(zhǎng)的微笑。
但是，當(dāng)談及那些山里的孩子的時(shí)候，他就打開(kāi)了話匣子。他永遠(yuǎn)忘不掉他們純潔質(zhì)樸的眼神，有著對(duì)知識(shí)的渴望，有著對(duì)美好世界的憧憬。所以，在完成支教之后，張益銘回到了城市，希望通過(guò)自己的努力，讓更多的孩子出去看看，“如果有困難和挫折，回想一下孩子們的眼神，就是我最大的動(dòng)力”，張益銘不無(wú)感慨的說(shuō)道。
秉承著墊腳石的理念，張益銘創(chuàng)辦了勝者教育，旨在為越來(lái)越多的孩子提供更好的教育。他說(shuō)，自己可以從問(wèn)題少年蛻變成為教育企業(yè)家，那為什么不通過(guò)自己的成功經(jīng)驗(yàn)與不斷努力，通過(guò)科學(xué)的方式，讓更多的孩子成為精英？
正所謂：獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，做教育也好，育人也罷，都是這樣一個(gè)道理。張益銘表示：“躬身進(jìn)入教育領(lǐng)域，讓自己成為一塊精英路上的‘墊腳石’，讓孩子們踩著自己，成為精英，這或許才是更大的價(jià)值和成功?！痹谒磥?lái)，大家現(xiàn)在追求的更多是精神層面的成功，自己的學(xué)生成為精英，自己的教育也就有了意義，這種快樂(lè)，才是最真實(shí)的快樂(lè)。
精英啟航：事業(yè)騰飛定未來(lái)
那究竟什么才是精英教育呢？在研究了古今中外的案例之后，張益銘劃時(shí)代提出了精英教育163模型=1個(gè)獨(dú)有的天賦+6大精英特質(zhì)+3個(gè)思維模型”。具體而言則是：“1”代表每個(gè)孩子獨(dú)有的天賦；“6”是指精英必備的六大特質(zhì)，即：身體意志、學(xué)識(shí)與眼界、自我驅(qū)動(dòng)力、解決問(wèn)題的能力與智慧、主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；“3”意味著3種思維模型，即：藝術(shù)思維、建筑思維，辯證思維。
當(dāng)然，孩子的成才離不開(kāi)的父母的影響，因此勝者教育還專門成立了勝者父母大學(xué)，讓家長(zhǎng)們明白“精英的父母”應(yīng)該是什么樣子的：如何與孩子們建立更加高效、有價(jià)值的溝通；如何給孩子打造更好的成才環(huán)境；在孩子面對(duì)挫折和困難的時(shí)候，如何提供幫助等等。
張益銘說(shuō)過(guò)：做教育，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地點(diǎn)燃激情。從支教之時(shí)，這份熱忱之心就已在他的心中發(fā)芽，到創(chuàng)辦勝者教育，這股對(duì)孩子的熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)已然燃燒成了熊熊烈火。而今，立足現(xiàn)有的條件和資源，張益銘正在努力通過(guò)勝者教育打造中國(guó)少年的一面旗幟，吸引、影響并帶動(dòng)更多中國(guó)少年走向全方位的勝利。
教育的重要意義不言而喻，教育不是為了某一個(gè)人或者某一個(gè)團(tuán)體服務(wù)，而是要肩負(fù)起無(wú)數(shù)中國(guó)少年成才的責(zé)任和使命，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，重新屹立于世界民族之巔的重要基石。因此，張益銘聲音不大卻十分堅(jiān)定地表示：勝者之勝，志存高遠(yuǎn)，勵(lì)志造福萬(wàn)民，功利千秋。
正如張益銘所言：勝者的終極目標(biāo)是托起中國(guó)少年的世界地位，讓中國(guó)少年成為影響世界格局，引領(lǐng)世界未來(lái)的精英人才。做最好的精英教育，成就百年勝者。
沒(méi)有在深夜里痛哭過(guò)的人不足以談人生，沒(méi)有為事業(yè)奮斗過(guò)的人亦不足以談理想。張益銘就是這樣的一個(gè)人，在支教的日子里，他思考過(guò)中國(guó)教育未來(lái)的發(fā)展方向；在創(chuàng)辦勝者教育的歲月里，他又思忖著精英教育的當(dāng)下與未來(lái)。
從獨(dú)勝到共勝，張益銘一直在路上。
（正文已結(jié)束）
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